运用图示理论提高英语写作教学效果

• 作者: 李玲
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 图示理论 语言图式 内容图式 形式图式 教学效果 写作水平
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

英语写作是衡量学生语言综合能力的标准之一，也是英语教学中的薄弱环节之一。将图式理论运用到写作教学中，通过语言图式、内容图式和形式图式的构建，有利于改进写作教学效果，提高学生写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲	四川外国语大学重庆南方翻译学院	16	20	3.0	4.0