充分预设 享受生成的精彩

• 作者: 夏红燕
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 享受 物理习题教学 物理课堂 物理过程 物理学习 有效生成 传送带
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

“没有预料不到的结果,教学也就不成为一种艺术了.”然而,要想享受生成的精彩、品味课堂上各种预料之外的惊喜,就需要教师努力地做好更为充分的预设,对于课堂上的各种走向进行准确深刻地预判,并且能够及时地采取恰当的措施,促进学生智慧火花的绽放,使得课堂上学生的物理学习更为充实而深刻.“传送带”问题包含了较为复杂的物理过程,是物理习题教学中的一个难点,本文仅以此类型问题的多角度解决和变式拓展为例,浅析物理课堂有效生成的指导策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏红燕		3	2	1.0	1.0