程序性知识的获取在大学英语教学中的意义

• 作者: 汪静波
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 程序性知识 获取 学习实践 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 139
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1944字
• 语种: 中文

摘要

语言技能的掌握需要经历从陈述性知识向程序性知识的转化.本课题组对学生如何获取程序性知识并将其应用到学习实践中开展了研究.此举对于提高学生的自主学习能力与优化教师的教学策略都起到了积极的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪静波	安徽师范大学皖江学院	13	4	1.0	2.0