发掘教材资源 探寻规律本质 体验科学方法

• 作者: 任炳杰
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学方法 教材资源 本质 楞次定律 发掘 规律 学生体验 实验结论
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

人教版高中物理教科书《物理》选修3-2第11页在介绍楞次定律时有这样一段旁白：一个实验结论形成后,我们常常需要从理论上审视它,它不应该跟已有的理论相矛盾.否则,或者是过去的理论存在问题,或者是做这个实验时出了差错.这也是一种形式的评估.学习到这里,学生都很想知道从什么理论角度来审视楞次定律,从而对楞次定律进行评估.本文从楞次定律的三种表现形式入手,带领学生探寻楞次定律的本质,从而让学生体验科学方法的奥妙,形成正确的科学价值观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任炳杰		9	0	0.0	0.0