浅谈“最近发展区”理论在数学课堂引导中的应用

• 作者: 吴雪洁
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 最近发展区 小学数学 引导
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

最近发展区是指“儿童独立解决问题的现有水平与在他人指导下或在与有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距”。数学课堂引导应以“最近发展区”理论为依据，利用搭建好的“脚手架”，使学生突破“最近发展区”掌握知识，从而使思维一直处于自我学习、自我验证、自我归纳的良性循环状态中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴雪洁		5	5	2.0	2.0