活动：贯穿课程和课堂的纽带

• 作者: 戈向红
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课程标准 课堂 学生发展 《标准》 课程理念 学习进程 传授知识 以学生为本
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称为《标准》）第一部分第二章“课程基本理念”“（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值”，《标准》将此作为基本理念的第一条，正是突出了英语课程是以人为本的课程，更准确地说，是以学生为本的课程。课程理念就是人们对课程的认识，对课程效果的追求。课程基本理念就是人们对课程的基本认识，这些基本认识指引教学过程和学习进程。反过来说，学习进程的设计应遵循人们对课程的认识。英语课程理念的发展实际上是在遵循本领域和相关领域的科学研究和实践基础上得出的原则和规律，如果我们仅仅将传授知识的形式局限于教材、课堂和教师，这种封闭的教学方式将极大地妨碍学生接受新知识的能力，从而导致学生的思想僵化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戈向红		24	9	2.0	2.0