由“生”到“熟”只是一个过程——《数星星的孩子》教学案例

• 作者: 孙冬梅
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学案例 孩子 星星 教材编排 语文教学 教学任务 汉语拼音 识字
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 187-187
• 页数: 1页
• 分类号: P151

摘要

识字教学是贯穿整个义务阶段的重要教学任务.伴随着语文教学不断改革,识字教学日益引起教师的高度重视,但仍存在一定的问题,比如：忽视汉语拼音正音的作用;违背汉字的构字规律“戏说”记忆生字;音形义平均使用力量,不能有针对性的有所侧重的教,且认读占用时间较长.所谓生字是指根据教材编排以前没有学过的字,所谓熟字也是根据教材编排已经学过的字,由“生”到“熟”只是一个过程,是一个由不会到会,由学到用的过程.如何让这个过程更便捷、更有效呢？从我执教的《数星星的孩子》教学案例中你也许会有一些启发.

作者信息

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