有效引入数学概念的教学策略

• 作者: 刘德宏
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 教学策略 义务教育阶段 数学基础知识 数学课程标准 基本活动经验 学习需求 社会生活
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“总目标”中指出：通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验。数学概念是构成小学数学基础知识的“细胞”，是逻辑思维的依据，是合理运算的保证。引入概念是概念教学的第一步，也是至关重要的环节。概念引入得当，可激发学生的学习需求，为学生正确理解概念打下坚实的基础。下面结合实例，谈谈小学数学概念的引入策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘德宏	江苏省射阳县教育局教研室	47	28	3.0	4.0