珍惜教学改革的实践突破

• 作者: 晓谕
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: “学本课堂”专辑
• 页码范围: 4
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

现代人心急,几乎是通病.课程改革中有人批评,课改未能“改课”,然而在笔者看来,“改课”岂是一蹴而就的事?教学改革,看起来是微观的事情,却是反映整个教育变革的最终指标.这正如现代化问题,无论建多少房子,装备多少机器,人的现代化才是最根本的.然而后者,无不建立在经济基础、制度基础等一系列社会条件之上.指望一次课程改革就能把教学问题解决,实在是太天真的想法. 令人欣喜的是,教学改革的实践没有停步.课程改革激发的内力一直在学校教育的深处延伸.重构教学体系不仅是一种理论构想,也是一种现实可能.