探寻语用奥妙 强化言语实践效益

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 言语实践 语言能力 阅读教学 语言特征 组合能力 文本创作 自主写作 篇章结构 语言实践 读写结合
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>文本创作从通俗的角度出发就是码字的过程,而不同的创作目的就决定了作者选用不同的编码程序,才能构建文本的语言特征.而阅读教学则是逆袭的过程,即以解码的过程开掘文本中的语用奥妙,为学生的言语实践提供有效的平台.一、深入研读文本,开掘语用奥妙的教学资源1.从与众不同的语言样式中开掘资源汉语言博大精深,具有极强的相互组合能力.在驾驭语言能力极强的文本创作者手中,汉语言能够彰显非同寻常的语言表达效果.如《泉城》描写泉水时的