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摘要:
巧借语文教学中的“听说读写”手法进行音乐教学,不但有利于培养学生的乐感,而且能够对学生进行全方位、立体式的音乐素质培训;还可以提高学生音乐欣赏水平,增强音乐课堂的教学的操作性.
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如何引导学生进入音乐欣赏课堂
中学
音乐
欣赏
教学
“动态”音乐活动在高中音乐欣赏课堂的运用
动态化
音乐活动
节奏
旋律
情感
让小学音乐欣赏课活力无限
鉴赏水平
健康
积极向上
贴近
生活
怎样上好音乐欣赏课
多媒体
体验美
想象
兴趣
欲望
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 让“听说读写”走进音乐欣赏课堂
来源期刊 教师博览(科研版) 学科
关键词 听说读写 乐感 音乐欣赏
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目 音体美教学
研究方向 页码范围 84
页数 1页 分类号
字数 1684字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 郭贵兴 2 0 0.0 0.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
听说读写
乐感
音乐欣赏
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览(科研版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
5926
总下载数(次)
13
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2193
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