实践取向视阈下教育学案例的开发与设计

• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(上旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 生态 案例 开发与设计
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G40-4|G652
• 语种: 中文

摘要

在师范生专业成长过程中,教育学案例是师范生专业学习的载体,是教育类知识建构和发展的逻辑力量.长期以来,高校教师习惯以预设的经典案例为本,使案例成了花瓶.因此,要超越以教师提供案例为主的教育学教学模式,引导师范生在教育实践的"生态"层面,以专业的敏感性和职业的情感性全程参与案例的开发、设计与分享,从而激发学习兴趣,发展其实践能力,加速专业成长,并使案例资源不断丰富、生成和更新.