初中生非危机情境下助人行为利弊权衡的质性研究

• 作者: 林情情 武永新 王美璇 邓林园
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生 助人行为 利弊权衡 质性研究
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 所属期刊栏目: 11 研究实践
• 页码范围: 11-13,15
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 4571字
• 语种: 中文

摘要

研究目的：了解中学生对助人行为的利弊认知。研究方法：对10名初中生进行个体访谈，并对访谈记录进行编码分析。结果：初中生在非危机情境下实施助人行为时会进行一定的利弊认知权衡。结论：初中生助人行为利和弊各有四个维度，助人行为的“利”主要包括获得积极情绪、情感体验，促进人际关系，提升道德感，获得一定回报，助人行为的“弊”主要包括耽误自己的时间或事情，带来一些麻烦，损失财物，影响情绪。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓林园		65	1305	18.0	35.0
2	武永新		4	158	3.0	4.0
3	林情情		4	3	1.0	1.0
4	王美璇		2	10	1.0	2.0