“分层学导式教学法”运用于中职信息技术课堂教学

• 作者: 陈树生
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术学科 中职学生 课堂教学 学导式教学法 传统教学模式 创设学习情境 培养目标 计算机基础
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 52-57
• 页数: 6页
• 分类号: G623.58

摘要

随着信息化的迅猛发展，信息技术的应用已经占据人们生活的各个领域，普及信息技术学科教学成为中职的重要课程。由于中职学生入学分数线较低．计算机基础知识掌握程度差异较大，导致部分基础差的学生丧失学习信心。因此，在全面实施素质教育的深化改革中，要想打破传统教学模式只重视教学大纲和教学内容的落实的弊端，就要抛弃“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。教师应真正面向全体，根据培养目标、教学目的的要求因材施教，切实注重信息技术学科的应用性，制定和分析信息技术目标，关注中职学生素质能力的培养。精心编制中职信息技术课教学设计，课堂教学注重创设学习情境，培养学生独立自主学习的兴趣，因势利导，激励主动探究、求知创新，激发学生的认知意识，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈树生		4	0	0.0	0.0