以阳光化课堂评价引领学生阳光化学习

• 作者: 孙景启
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 阳光课堂 多元评价 阳光化学习
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阳光课堂的打造需要借助评价的手段激发学生的动力、激活学生的思想.而评价只有“多元化”才能够从不同的维度引领学生走进学习的领地,开展阳光化学习.多元评价包括评价主体的多元、评价内容的多元、评价对象的多元等,其评价的核心指向是学生的健康成长.