父母教养方式对中学生问题行为的影响

• 作者: 邵海英
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 父母教养方式 问题行为 问卷调查 中学生
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 439-441
• 页数: 3页
• 分类号: B844.2|B849
• 字数: 3472字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2014.03.053

摘要

目的 探讨父母教养方式与中学生问题行为间的关系.方法 采用父母教养方式评价量表(EMBU)和问题行为早期发现测验(PPCT)对227名粤西地区中学生进行问卷调查.结果 母亲的“情感温暧、理解”和“过度干涉、过度保护”是影响子女“被压迫感”(β=-0.057,0.058;P ＜0.01)、“欲求不满强烈”(β=-0.044,0.052;P ＜0.05)和“没有学习热情”(β=-0.080,0.058；P2 ＜0.01)的第一、第二因素；母亲的“情感温暧、理解”是影响子女“缺乏成就欲求”的主要因素(β=-0.067,P＜0.001)；母亲的“惩罚、严厉”和父亲的“情感温暖、理解”是影响子女“反抗倾向”(β=0.147,-0.040;P＜0.05)的第一、第二因素；父亲的“情感温暖、理解”是影响子女“孤独感倾向”的主要因素(β =-0.094,P＜0.01).结论 父母教养方式与中学生的行为问题有关.父母缺少情感温暖、理解是影响子女问题行为的首要因素.母亲的负向教养方式对子女问题行为的形成有着更消极的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵海英		11	69	4.0	8.0