元认知策略在高职英语词汇教学中的运用

• 作者: 陈亚琴
• 来源期刊: 校园英语（下旬）
• 关键词: 英语词汇 元认知策略 高职学生
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 字数: 1992字
• 语种: 中文

摘要

英语词汇学习策略在二语习得研究领域渐受重视。本文通过阐释元认知相关理论，分析高职学生英语词汇学习现状及其成因，提出元认知策略在高职英语词汇教学中运用的几种途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈亚琴		11	3	1.0	1.0