在对话中培养学生的感恩意识——以“人类的遗传病”为例

• 作者: 成杰
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 互动平台
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分.生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观.《普通高中生物课程标准(实验)》更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程[1].而感恩意识的培养,是学生情感态度与价值观教育的核心组成要素.笔者以“人类的遗传病”教学片段为例,探讨新课程理念指导下学生感恩意识的培养问题.