在自主阅读课堂上当好正确的引导者

• 作者: 宋伟文
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 引导 课堂 现代教学论 辨证统一 学习活动 审美体验 合作交流
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 146-146
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,这种对话实质上是阅读的主体一学生的能动性参与行为.即积极参与对文章意义的解释和建构.现代教学论认为,教育的本质性是教师的价值引导和学生自主建构的辨证统一.一个教师应该是学生的正确引导者,引导的含义是引导学生设计恰当的学习活动,引导学生自主发现、发展思维和获得审美体验.教师应向学生提供充分从事阅读活动的机会和条件,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握知识和基本技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋伟文		1	0	0.0	0.0