分清英美文学教学的术与道

• 作者: 孙晓鸣 袁航
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英美文学 文学课堂 文学性 新批评
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 课程?教学
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 5037字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.07.027

摘要

随着全球化迅猛发展，高校英语专业本科开设的英美文学课正遭遇巨大挑战。英美文学课的本质乃文学教育，而非知识技能培训。文学教育有其特殊性的一面，传统意义上的教师授课未必过时，过分强调互动式的教学模式则有可能削弱教学效果。英美文学课要想回归文学性，就必须改变以知识点授课的史学脉络为以读本为中心的赏析性教学，借助新批评的分析手法，让学生在感性的阅读体验中实现人文素养与审美能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁航	郑州升达经贸管理学院外语系	3	1	1.0	1.0
2	孙晓鸣	郑州升达经贸管理学院公共外语部	4	0	0.0	0.0