物理习题教学中突破学生思维障碍的教学策略

• 作者: 陈永益
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理习题教学 学生参与 思维障碍 教学策略 物理知识 中突 物理问题解决 讲授式教学法
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

学生的思维还处在发展阶段,尤其对于高一年学生,对物理知识的抽象性与概括性的知识还无法深刻的理解,不能全面正确地掌握知识之间的区别,在完成习题中常常会出现一定的思维障碍.再加上部分教师在习题教学中忽略学生的主体地位,学生参与物理问题解决的思维过程较少,教学方法不灵活,多以讲授式教学法为主,教师帮助学生创建物理模型的意识淡薄等等.从而导致部分学生物理知识运用与思维中,常常出现一定的思维障碍,影响学生思维能力的提高.因此,在物理教学中,对学生的各种思维障碍进行分析,并探索出有效的解决对策是十分必要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈永益	福建省晋江市教育局督导室	2	0	0.0	0.0