“小组合作探究式”教学在数学课堂中运用的体会

• 作者: 李文
• 来源期刊: 试题与研究(新课程论坛)
• 关键词: 合作探究学习 思维培养 学生主体地位
• 年，卷（期）: 2014,（27）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 字数: 1820字
• 语种: 中文

摘要

小组合作、探究的学习模式倡导在数学教学过程中学生的主体地位.学生的主体地位是通过学生的主观能动性,在实践活动中得到体现的.这种教学模式强调教学中要尊重学生的想法,重视学生的参与度,在学生的参与活动中发挥和培养学生的主动性、独立性和创造性.在课堂上应该把时间和机会尽可能多的留给学生,让学生真正成为学习的主人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文		4	1	1.0	1.0