巧设"悬念"化解语文课堂的"纠结"

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 探索发现 乐学 阿凡提 自己去看 地球不高兴 联想性思维 设疑 善思 联合国秘书长
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>在学生的学习过程中,兴趣是最好的老师.本文结合教语文教学的实际,探讨了教师在语文教学中如何设置悬念,激发学生思考、探究的积极性,使学生在轻松愉快的气氛中乐学善思,达到让学生以积极情绪来主导学习的目的.在语文学习过程中,如何让学生从课文中理解含义,并且从课文中获得技能,从而获得情感价值观的升华,这是需要我们每一位老师精心设计的.恰如其分地运用设置悬念的方法激发学生的兴趣,学生在浓厚情绪驱动下,不断探索发现,思考创新,使语文课堂充