浅谈“先学后导、瓦助展评”在英语语音课中的运用

• 作者: 李春梅
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 语音课 传统教学方式 教学观念 教学思想 学习程度 学生自主 探究学习
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

“先学后导，互助展评”是对传统教学方式的一种颠覆，是一种教学方式的转变，更是一种教学观念、教学思想的转变。“先学后导、互助展评”，要求注重促进学生自主学习程度、合作学习效度和探究学习深度，呈现出“当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学”的高效课堂形态。下面就以重大版小学英语五年级Unit3 Lesson3的语音课为例进行简单的介绍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春梅		7	5	1.0	2.0