现象学教育学基本观点对信息技术课程整合的启示

• 作者: 毕晓梅
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 现象学教育学 信息技术课程整合 启示
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 分类号: G640
• 字数: 2198字
• 语种: 中文

摘要

现象教育学理论对改革传统教育具有重要的指导意义.现象教育学关注体验、实践和反思及知识的建构性,对受传统教育观念影响的信息技术课程整合提出了以信息技术的运用使学生获得生活体验和直观理解,发挥学生的主体性,促进学生对知识的意义建构的重要启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕晓梅	西南大学教育学部	10	2	1.0	1.0