中美语文教材助读系统的比较研究

• 作者: 刘莉
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国语文教材 中国语文教材 比较 启示
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

美国的语文教育重视对学生思维和运用语言能力的培养,重视语文与生活的联系,全面提高学生的语言运用水平。新课改后,我国的语文教育同样注重学生的主体性,强调学生语文综合素养的全面发展,但在实际的操作中,中国的语文教育在实现学生思维和语言能力发展上还有待提高。本文将立足于对《美国语文》和我国粤教版高中语文教材这两套教材的助读系统进行比较,分析两者存在的差别,并从中挖掘《美国语文》对我国语文教材助读系统的编排带来的启示。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘莉		7	26	2.0	5.0