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摘要:
英语课程作为一门人文通识教育课程,与人的发展是密不可分的。英语教学的过程不仅是知识获取的过程,也是建构人的情感与精神世界、培养良好人格的过程。本文以高中英语模块八第一单元Reading为例,尝试在导入、阅读及总结教学环节中,挖掘和利用阅读文本中的人文资源,以促进英语阅读教学中人文性的渗透。
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阅读教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 英语阅读教学中人文性的渗透--以高中英语M8U1 Reading为例
来源期刊 中学生英语(教师版) 学科
关键词 英语课程 阅读教学 人文性
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目 课堂教学理论与实践
研究方向 页码范围 59-59
页数 1页 分类号
字数 1540字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邵艳红 6 3 1.0 1.0
2 徐俊 9 4 1.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
英语课程
阅读教学
人文性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语(教师版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
2071
总下载数(次)
3
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1864
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