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浅谈初中语文教学中的思维训练策略
浅谈初中语文教学中的思维训练策略
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摘要：
我们的教育对象是一群活生生的有知、有欲、有求的人，他们有自己独特的思维方式和审美感受。正如“世界上不存在两片完全相同的树叶”一样，世上也不会有两个思想完全相同的人。从这个意义上来说，教师的备课不可能完全周密和正确。因此，语文课堂是难免要发生碰撞的。一堂生动的语文课是会发生碰撞的，有碰撞才会激起思维的“浪花”，才会进步。
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文献信息
| 篇名 | 浅谈初中语文教学中的思维训练策略 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 语文 教学 思维 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（8） | 所属期刊栏目 | 教学管理 |
| 研究方向 | 页码范围 | 121-121 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 194字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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4220
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