在调查与实践中研究，在研究与反思中提效

• 作者: 周皆斌 方宏伟
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 工学
• 关键词: 中小学教师 调查报告 结果分析 专业发展 策略 思考
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: TP36

摘要

从2011年开始，浙江中小学教师将开展专业发展培训工作。全省中小学教师专业发展培训工作每5年为一个周期，周期内参加专业发展培训时间累计应不少于360课时。教师可结合个人职业生涯发展规划，根据培训机构提供的培训课程，自主选择培训的项目，制订培训计划。随着浙江省深化课程改革的迅速推进，教师的专业培训，已经迫在眉睫。基于此，教师专业发展的现状与需求，已成为各培训机构所必须研究的，报告通过对全市十余所高中教师的调查，管窥中小学教师专业发展现状与对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方宏伟		3	0	0.0	0.0
2	周皆斌		5	0	0.0	0.0