追寻教育的无痕境界(二)

• 作者: 徐斌
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 意义建构过程 教育视野 自主建构 学习进程 自身需求 教学材料 认知结构 联结点 弗赖登塔尔
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

3."潜移默化中掌握"-学生学习过程的精心组织.学生学习数学的过程,既是在教师引导下的意义建构过程,也是在自身需求发展中的自主建构过程.无痕教育视野下的学生数学学习过程,更主要的体现为教师精心设计学生的学习进程,从某种意义上说是一种"进"与"退"的艺术.通过适当的"退"和必要的"进",能使得学习过程成为学生潜移默化地掌握知识和技能的过程.表面上看,"进"和"退"是一对反义

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐斌		74	141	5.0	11.0