语类分析视域下的“以读促写”教学模式建构

• 作者: 罗娴
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语类结构潜势 读写相关性 以读促写教学模式 英语写作能力
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1869字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.05.049

摘要

基于语类结构潜势理论和读写相关性理论，本研究建构了“以读促写”教学模式，以期提高大学生英语写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗娴	昆明理工大学津桥学院外语系	8	6	2.0	2.0