有效教学模式在教育心理学课程教学改革中的应用

• 作者: 王晓英 马方圆
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学模式 教育心理学 教学改革
• 年，卷（期）: 2014,（18）
• 所属期刊栏目: 「课程整合」 -- 课程改革
• 页码范围: 107-108,109
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3589字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2014.18.107

摘要

斯莱文提出的有效教学模式包含教学质量、教学的适宜水平、激励和时间四个因素。有效教学模式对教育心理学教学改革有重要意义，从提高教育质量、掌握教学的适宜水平、使用恰当激励方式和合理安排时间出发，探讨对教育心理学的教学改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马方圆	吉林医药学院心理学教研室	14	38	4.0	6.0
2	王晓英	吉林医药学院心理学教研室	16	46	4.0	6.0