浅谈小学语文教学中的“悟”

• 作者: 霍雪红
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 小学 情感体验 阅读 个性化 语言 否定 学生
• 年，卷（期）: rjjx_2014,（5）
• 页码范围: 243-243
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

“悟”是感悟的“悟”，不是延误的“误”，不是误人子弟的“误”。“悟”是理解，是对语言材料的深入内核的接近和解构，也是困惑，是怀疑，是否定，是期望，是对作者的亲近认同或批判否定。那么学生究竟在阅读过程中感悟什么呢？自我感悟是一种开放的阅读心态，是对文章进行主动的、参与的、个性化的研究性阅读，从中获得新的语言感受和情感体验。它不是学生天生就有的，它是一种意识，是一种能力，需要教师逐步引导和培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍雪红	河北省肥乡县肥乡镇中心校常庄联办小学	4	0	0.0	0.0