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摘要:
关于中小学语文阅读教学的相关研究十分丰富,其中大部分研究指向如何提高中小学语文阅读教学效率.而笔者认为欲真正提高中小学语文阅读教学之效率,首先应明确阅读教学的目的是什么.目标指引方向,教学目标对于教学方法、评价方式等的选择具有重要的导向作用.阅读教学的目标到底是什么?这是大多数一线教师都不够明确的问题.结合新课程理念,笔者认为中小学语文阅读教学的宏观目的应该包括以下三个方面:一、培养浓厚的阅读兴趣,二、形成良好的阅读习惯,三、发展独立的阅读能力.
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小学汉语文阅读教学之我见
小学汉语文
阅读教学
阅读方法
阅读能力
浅析中小学语文阅读教学的衔接
教材难度
教学方法
自主学习
激发兴趣
中小学语文阅读教学的衔接
教材难度
教学方法
自主学习
激发兴趣
在"语文意识"下中小学阅读教学策略构建研究
阅读教学
语文素养
教学方法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中小学语文阅读教学目的之我见
来源期刊 文学教育(下) 学科
关键词 中小学 阅读教学 教学目的
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目 读者
研究方向 页码范围 84-85
页数 2页 分类号
字数 3554字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 饶玲芳 华中师范大学文学院 4 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
中小学
阅读教学
教学目的
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(下)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
11477
总下载数(次)
16
总被引数(次)
8492
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