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运用新课程理念改革研读中的评价
运用新课程理念改革研读中的评价
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摘要：
在小学语文中开展研究性阅读，促使评价方式必须发生根本性的变化。本文从评价目标的转变、评价对象的转变、评价人员角色的转变、评价手段的转变来阐述小语研究性阅读中如何运用《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的理念进行正确、有效地评价。
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文献信息
| 篇名 | 运用新课程理念改革研读中的评价 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教育版） | 学科 | |
| 关键词 | 课程标准 研读 评价 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（11） | 所属期刊栏目 | 课后思考 |
| 研究方向 | 页码范围 | 227-227,228 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3996字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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