把握本真童心,让诗性在语文课堂激扬-基于儿童诗性智慧的语文课堂教学实践

• 作者: 马季梅
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 诗性智慧 儿童 想象力 个体生命 柳宗元 语文课堂 审美能力 教育工作者 哲学研究 幻想性
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

20世纪西方哲学研究出现了关注人的研究转向,一些著名的哲学家、美学家、文学家都十分重视从"诗化"、"诗性"的角度入手,思考语言的本体问题.作为教育工作者,从儿童的立场出发,如何将"诗性"与"童性"有机融合,成为我们亟需解决的问题.首先映入我们眼帘的是诗性智慧.从儿童的角度出发,不妨这样理解儿童的诗性智慧:它是儿童最初的智慧形态-一种强烈的感觉和广阔的想象力,是儿童的个体生命与外界相遇时,通过自己已有的经验和创造生成能力,逐渐形成对自我、对人生、对世界带有审美能力的体悟.之所以如此重视诗性智慧,是因为在理性的统治下,儿

作者信息

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1	马季梅		5	0	0.0	0.0