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摘要:
在英语专业听力教学中,教师应注重学生的元认知策略意识培养。在英语学习过程中,运用元认知理念对学生学习英语知识作用重大,而写听力日记能够很好地反应学生的元认知理念。以海南师范大学外语学院英语系两个平行班为研究对象,进行实验研究,结果发现:学生们通过写听力日记记录自己听力过程中的观察、反应和感知;听力日记能培养学生独立思考和自主学习的能力;基于听力日记策略的听力教学,有助于激发学生的主动性和积极性,提高学生的听力水平。
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文献信息
篇名 听力日记在英语专业听力教学中的实践与探索
来源期刊 开封教育学院学报 学科 文学
关键词 元认知策略 元认知知识 听力日记 听力教学
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 语言学研究
研究方向 页码范围 79-81
页数 3页 分类号 H319
字数 3526字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.12.038
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 程红霞 海南师范大学外国语学院 9 21 2.0 4.0
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