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听力日记在英语专业听力教学中的实践与探索
听力日记在英语专业听力教学中的实践与探索
作者:
程红霞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
元认知策略
元认知知识
听力日记
听力教学
摘要:
在英语专业听力教学中,教师应注重学生的元认知策略意识培养。在英语学习过程中,运用元认知理念对学生学习英语知识作用重大,而写听力日记能够很好地反应学生的元认知理念。以海南师范大学外语学院英语系两个平行班为研究对象,进行实验研究,结果发现:学生们通过写听力日记记录自己听力过程中的观察、反应和感知;听力日记能培养学生独立思考和自主学习的能力;基于听力日记策略的听力教学,有助于激发学生的主动性和积极性,提高学生的听力水平。
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篇名
听力日记在英语专业听力教学中的实践与探索
来源期刊
开封教育学院学报
学科
文学
关键词
元认知策略
元认知知识
听力日记
听力教学
年,卷(期)
2014,(12)
所属期刊栏目
语言学研究
研究方向
页码范围
79-81
页数
3页
分类号
H319
字数
3526字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1008-9640.2014.12.038
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
程红霞
海南师范大学外国语学院
9
21
2.0
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传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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研究分支
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期刊影响力
开封教育学院学报
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
12352
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43
总被引数(次)
16403
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