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文本解读应该实现个性化与多元化
文本解读应该实现个性化与多元化
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摘要：
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特殊需要学生个性化教育与多元化评价刍议
特殊需要
个性化教育
多元化评价
对文本多元化解读的二度解读
多元化解读
方向性
随意性
策略性
超越共性:实现学生个性化阅读的实践研究
阅读个性化
实践研究
语文个性化教学的课堂共性化特质
个性化教学
语文课堂
教师个性
学生个性
文本
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 文本解读应该实现个性化与多元化 | ||
| 来源期刊 | 中学语文（下旬·大语文论坛） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（8） | 所属期刊栏目 | 教学一线 |
| 研究方向 | 页码范围 | 43-44 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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中学语文(下旬·大语文论坛)
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