让朗读成为语文教学的跳动音符

• 作者: 曾伟
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 工学
• 关键词: 语文教学 朗读 音符 跳动 阅读方式 小学生 表达能力 审美意识
• 年，卷（期）: rjjx_2014,（6）
• 页码范围: 192-192
• 页数: 1页
• 分类号: TN912.26

摘要

朗读是一种特别适合小学生的阅读方式，朗读，有助于增强学生的记忆力和表达能力，树立孩子的自信心，提高孩子的韵律节奏感和审美意识。最重要的是，朗读还能帮助学生养成阅读的习惯，而这一习惯将在今后的学习、生活、工作中起到非常重要的作用。使课堂朗读流于形式。随着语文新课标的全面实施，对于读的要求在理念上也有了很大的变化。“以读为本”已经成了我们的共识。但多年的小学语文教学中，我感受到学生普遍缺少朗读兴趣和激情，要在阅读课堂中扎扎实实地落实好“读”，让学生读得自信，渎得精彩，谈何容易？