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摘要:
课堂上形象、生动的语言艺术,可以激发学生的学习兴趣,设疑、创设情境,可以激发学生的学习热情,表扬与惩戒相结合的方式,则是正反教育的摸本.以上三种方式可以更好地提高教学水平.
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农村小学
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作用
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艺术性
作用
功能
艺术教育
农村小学合唱艺术教育教学初探
农村小学
合唱团
发声习惯
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 浅谈小学教育艺术
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 语言 幽默 生动 创设情境 表扬 惩戒 兴趣 热情 批评教育
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目 教学艺术
研究方向 页码范围 150
页数 1页 分类号
字数 1977字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑奕彩 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语言
幽默
生动
创设情境
表扬
惩戒
兴趣
热情
批评教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
总被引数(次)
5392
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