高学分专业课作业形式与评价体系研究——以《基础日语》课程为例

• 作者: 张赫
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 过程性评价 作业 评价 考核
• 年，卷（期）: 2014,（A2）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 88
• 页数: 1页
• 字数: 2228字
• 语种: 中文

摘要

在过程性评价的理念下,教师需要对传统高校课程的作业形式及评价方式进行改革.在作业形式方面,实现作业多样化、实践化、合作化;在评价方式方面,由以往的任课教师一人评价改为任课教师评价、同行教师评价及学生自评、互评等多形式相结合.通过这些改革,能够对学生的综合能力作出动态评价,最大限度摒除任课教师主观性,实现评价的客观化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张赫	浙江师范大学外国语学院	12	3	1.0	1.0