提高小学数学课堂教学的有效策略

• 作者: 陈嵩伟
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 创设情境 讲究提问 引导探究 适当鼓励
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『理科教学与教研』
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1728字
• 语种: 中文

摘要

长期以来，数学课堂的教学模式依然是应试教育的模式，以教师的教为中心，追求知识的系统性和完整性，而作为认知主体的学生仍处于被动的地位，无权选择学习方式，只能接受教师在课堂上源源不断的知识灌输，学生的主观能动性和创造性无法发挥作用，自主性学习成为一句空话。因此，数学教育要改变这种重分数、轻素质的现状，教师要努力创造机会，把学习的主动权还给学生，注重引导学生去探究知识，激发学生的学习热情。笔者结合多年的教学生涯，谈谈对提高小学数学课堂教学有效策略的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈嵩伟		2	1	1.0	1.0