巧用评价,提高小学英语教学效率

• 作者: 梁佐新
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 课改在线
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

法国教育家第斯多惠曾说过:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞.”小学生正处于自我意识和独立意识增强的年龄段,非常在意自己在别人心目中的地位.根据这些特点,课堂上,我以激励性语言为主对学生进行有针对性地评价,常用的如great、wonderful、excellent、super、You are a good girl(boy)! You are clever! You have the best memory!等.激励性的评价能有效地促进学生学业的发展,增强学生学习过程中的兴趣性、积极性和运用语言进行交际、交流的能力,提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听、说、读、写、演的能力,为学生进一步学习英语打下良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁佐新		2	0	0.0	0.0