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摘要:
说课是一种新兴的教研形式,本文从教学方法的选择,重点难点的处理,学生能力的培养,人文目标的达成几个方面阐述了中医基础理论说课的设计思路与方法.同时,对说课进行反思,认为说课不能流于形式,应深化说课内涵,并需要在教学实践中根据学生反馈对说课进行改进和完善.
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"双万计划"
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"金课"
内容分析
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文献信息
篇名 中医基础理论说课设计体会
来源期刊 中国中医药现代远程教育 学科
关键词 中医基础理论 说课 教学设计
年,卷(期) 2014,(11) 所属期刊栏目 教学专题
研究方向 页码范围 98-99
页数 2页 分类号
字数 3015字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-2779.2014.11.061
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 崔姗姗 河南中医学院中医基础理论学科 38 116 6.0 8.0
2 李艳坤 河南中医学院中医基础理论学科 16 45 4.0 6.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
中医基础理论
说课
教学设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国中医药现代远程教育
半月刊
1672-2779
11-5024/R
大16开
北京市复兴门南大街甲2号配楼知医堂101室
82-107
2003
chi
出版文献量(篇)
30929
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18
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87159
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