不赞成在小学全面开设英语课程的理由剖析

• 作者: 李光兰
• 来源期刊: 文艺生活·文海艺苑
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语课程 二语习得 关键期假设 全面开设 不赞成
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 文 教 研 究
• 页码范围: 219-219,224
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 字数: 1813字
• 语种: 中文

摘要

随着国际化进程的日益推进和社会的不断发展，越来越多的人都在学习英语。在中国，到底要不要从小学开始就开设英语课程人们说法不一。有的人认为小学生们正处于成长和学习的关键时期，英语学习应该从小学就开始抓起；也有的人认为小学里的英语课程学习并不成体系，且到了初中还是得从基础学起，如此一来，小学里的英语课程设置就没有必要，还反倒增加了学生们的学习负担。文章试图从二语习得的角度出发，通过对关键期假设的解释，对习得与学习等概念的阐释，充分说明了不赞成在目前中国小学开设英语课程的理由，我国英语基础教育该如何走值得我们每一个人反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李光兰		5	0	0.0	0.0