“最近发展区”对高校教学的启示

• 作者: 于兴兴 刘雅卓
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 最近发展区 输入假说 高校教学
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育学?心理学
• 页码范围: 172-173
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2928字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.11.082

摘要

基于“最近发展区”理论（ZPD）不同角度的解释，支架式教学、合作型教学、情境教学三种不同教学模式在个体差异、最佳教学期、合作协商方面有其共性。在三种教学模式共性研究的基础上，从教学容量和教学顺序安排、课堂互动等方面探讨ZPD对高校教学的启示，将会极大地促进高校教学的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘雅卓		1	1	1.0	1.0
2	于兴兴	华东师范大学国际汉语学院	1	1	1.0	1.0