浅论小学数学教育中的质疑

• 作者: 尹玉兰
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学教学 质疑问难 求异思维
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 字数: 1204字
• 语种: 中文

摘要

教师在教学过程中应坚持热情地引导和启发学生积极大胆的创新思维、创新问题、创新释疑。坚持采用巧妙地富有启发的质疑，诱发学生的创新思维，坚持在教学过程中激励学生积极展开逆向求异联想，通过联想，唤起学生对已有知识的回忆，激发学生的创新思维，产生新的联想。教师在课堂教学中善于“激疑”，教师不仅能够教的愉快，学生也能够学的轻松实在。采用质疑的方法进行小学数学教学，学生的数学素质能够较快提高，教学效果较理想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹玉兰		4	0	0.0	0.0