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实现小学数学课堂有效性的探究
小学数学
有效性
课堂
探究性
实现小学数学课堂有效性的探究
小学数学
有效性
课堂
探究性
引导学生质疑生成,提高小学数学课堂价值
小学数学
质疑生成
教学策略
小学数学课堂培养学生质疑能力探究
小学数学教学
质疑能力
培养策略
内容分析
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文献信息
篇名 引导学生数学课堂质疑的有效性
来源期刊 科学导报 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(14) 所属期刊栏目 教改论坛
研究方向 页码范围 9-9
页数 1页 分类号
字数 2406字 语种 中文
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