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目前英语词汇教学仍旧是大学英语教学的重点和难点。教师认为词汇难教,学生认为词汇难学。本文从英语词汇“教”与“学”的现状着手,探讨了词汇难教及难学的原因,提出了应对的策略,期望能为词汇教学提供行之有效的意见和建议。
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篇名 大学英语词汇教学现状及应对策略
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 文学
关键词 大学英语 词汇 教学 策略
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目 数 学 研 究
研究方向 页码范围 61-61,66
页数 2页 分类号 H319
字数 2544字 语种 中文
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