新课程改革下教师与教材的关系转变探究

• 作者: 程畅
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 教师 教材 关系转变
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

新课程改革（以下简称“新课改”）自实行以来已有12年，虽在我国并没有看到明显的预期效果，但多少都让基础课程改革有了一定的改变。与传统的课程相比，“新课改”中的教师与教材的关系发生了质的改变，不再是教师“教教材”，而是教师“用教材教”。本文试通过分析“新课改”中的新教师观与新教材观，将“新课改”中的教师与教材的关系与传统课程中教师与教材的关系进行对比，探究新课程改革下教师与教材的关系的转变。

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1	程畅		3	4	1.0	2.0